Benefician a más de 7 mil alumnos del Cecytem con mejoras en infraestructura gracias al programa federal “La Escuela es Nuestra”

Morelia, Michoacán, 12 de septiembre de 2025.- Un total de 7 mil estudiantes de 37 centros educativos del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán (Cecytem) recibirán beneficios directos mediante el programa federal “La Escuela es Nuestra”, enfocado en la mejora de instalaciones escolares para elevar la calidad de la educación media superior.

Juan Carlos Velasco Procell, director general del Cecytem, detalló que esta iniciativa asignó 28 millones de pesos a la institución para intervenciones que incluyen la adquisición de equipamiento, la rehabilitación de espacios y la expansión de áreas físicas en los planteles afectados. “Estas acciones buscan dignificar los entornos educativos y garantizar condiciones óptimas para el aprendizaje”, enfatizó Velasco Procell durante un anuncio realizado este viernes.

De acuerdo con el directivo, las obras ya han arrancado en cuatro centros educativos. En particular, los Centros de Educación Media Superior a Distancia (Cemsad) de Paso de Morelos, en Tacámbaro, y de Caleta de Campos comenzaron esta semana la edificación de un aula cada uno, con una inversión de 600 mil pesos por unidad. Paralelamente, el Cemsad de San Lorenzo, en Puruándiro, avanza en la colocación de una techumbre para su cancha multifuncional, mientras que el plantel escolarizado de Opopeo, en Salvador Escalante, erige un nuevo aula que atenderá a más de 500 alumnos.

El programa abarca 19 Cemsad y 18 planteles con modalidad escolarizada, distribuidos en diversos municipios de Michoacán. Estos centros iniciarán sus proyectos de inmediato una vez que reciban los fondos correspondientes, con el fin de optimizar la infraestructura y el mobiliario en escuelas públicas de nivel medio superior.

Un aspecto clave de “La Escuela es Nuestra” radica en su modelo de gestión participativa. Los subsidios se entregan directamente a los Comités Escolares de Administración Participativa (CEAP), integrados por representantes de padres de familia, maestros y estudiantes, quienes toman las decisiones sobre el uso de los recursos. “El dinero no pasa por la Dirección General, sino que llega a las manos de las comunidades escolares, donde los padres asumen la responsabilidad de ejecutar las mejoras de manera transparente y eficiente”, aclaró Velasco Procell.

Esta intervención federal representa un impulso significativo para la equidad educativa en regiones rurales y urbanas de Michoacán, al priorizar la voz de las comunidades en la transformación de sus espacios de formación. Las autoridades del Cecytem esperan que las obras concluyan en los plazos establecidos, beneficiando así a una generación de jóvenes en su trayectoria académica.