Proyecto Robot genera interés por la ciencia entre jóvenes de Educación Básica

Morelia, Michoacán.- Es necesario vincular el conocimiento teórico y la práctica para el desarrollo de proyectos tecnológicos, a fin de despertar el interés de los jóvenes por el estudio de la ciencia y la transformación del entorno, señaló el secretario de Educación, J. Jesús Sierra Arias, durante la presentación del “Proyecto Robot” en el Centro de Capacitación y Desarrollo para la Juventud  con Problemas de Desintegración (CECADET), de la comunidad de San Antonio de los Corrales, del municipio de Charo.

En este contexto Sierra Arias, indicó que  estar en una comunidad donde se impulsa el uso de la  ciencia  desde al aula, y ver a los jóvenes interesados en “Proyecto  Robot”, es lo  que le da valor al trabajo que realizan en conjunto la Secretaría de Educación, la Escuela Normal Superior del Estado de Michoacán y  empresas privadas como Cluster Team Morelia, que ven en la labor científica una oportunidad para los jóvenes y  el desarrollo del Estado.

Es importante mencionar que la Dirección General de Investigación e Innovación  Educativa de la Secretaría de Educación, fomenta el desarrollo de la robótica en los  planteles educativos; en  esta ocasión 32 jóvenes del segundo y tercer grado de secundaria del CECADET, participaron en el curso de Robótica, el cual fue coordinado por un equipo interdisciplinario de maestros especializados en Matemáticas, Física y Mecatrónica.

En su intervención, el maestro de Física, Guillermo  Cruz Olvera, señaló que uno de los errores más comunes en la escuela es no llevar a la práctica lo aprendido en el aula, sin saber que ello es una fuente de atracción e inspiración para que los jóvenes continúen por el camino del conocimiento y de esta manera se evita que abandonen la ruta escolar.

Por su parte el maestro de Matemáticas, Luis Carlos Cira Pérez, señaló que en este primer contacto con la ciencia, los jóvenes aprendieron habilidades que se requieren para poner a funcionar un robot, lo mismo que para su vida cotidiana como la comunicación, el uso de técnicas y posibilidades de solución, disposición para el estudio  y trabajo autónomo, así como el desarrollo de relaciones entre la Robótica con otras asignaturas de la educación secundaria.